0063【七步成詩(shī)？人前顯圣！】（第1頁）

0063【七步成詩(shī)？人前顯圣！】

張新萍微笑道：“不要緊張，就當(dāng)是平時(shí)聊天。”

“好。”陳貴良說。

張新萍：“什么促使你來參加新概念作文大賽？”

陳貴良：“高考降分錄取。”

張新萍：“不是對(duì)文學(xué)的熱愛？又或者受校友的影響？”

陳貴良：“我高三了。”

張新萍：“平時(shí)都看些什么書？說具體一點(diǎn)，不要總是回答三兩個(gè)字。”

陳貴良：“什么都看。小學(xué)去垃圾堆里撿書看，初中借同學(xué)的武俠小說，高中去舊書攤或者盜版書店找書。”

張新萍：“垃圾堆找書？”

陳貴良：“對(duì)。我們隔壁村，有一個(gè)很大的垃圾場(chǎng)，專門用來倒工廠炭渣和城市垃圾。我小學(xué)時(shí)候的鉛筆，都是從垃圾堆里撿的。還撿到《十萬個(gè)為什么》之類的書，雖然有污損和缺頁，但用來消遣足夠了。”

張新萍：“你是農(nóng)村孩子？家里很窮嗎？”

陳貴良：“留守兒童。家境還行，不愁吃穿。”

采訪還在繼續(xù)。

張新萍的提問比較善意，沒有為難一個(gè)高中生。

尤其聽說陳貴良是留守兒童，她甚至故意問得很淺顯，想塑造一個(gè)努力學(xué)習(xí)、熱愛文學(xué)的農(nóng)村質(zhì)樸少年形象。

……

文學(xué)研討會(huì)有基本流程。

新概念總干事李奇剛，先致歡迎詞，介紹研討主題，再介紹現(xiàn)場(chǎng)的參與人員。

然后，陳貴良身為作者，大致講述自己的文章。

“序文，我就不講了，各位老師都清楚。”

“詩(shī)文部分，我講一下結(jié)構(gòu)。這首詩(shī)沒有堆砌辭藻，每一句都有具體的意義。”

“前面八句，概述整個(gè)故事。即玄鳥沖破鴻蒙，飛往瀛州尋仙。”

“接下來十六句，詳細(xì)闡述尋仙的過程。包括玄鳥獲得的幫助和鼓勵(lì)，以及它遭遇的種種艱險(xiǎn)困境，最終堅(jiān)韌不拔化險(xiǎn)為夷。”

“再后面八句，寫千古興亡如云煙，玄鳥的精神卻不滅，華夏兒女應(yīng)該繼承這種精神。”

“最后四句，寫我的個(gè)人志向。”

陳貴良講完，一陣掌聲響起。

卻是那些一等獎(jiǎng)獲得者在拍巴掌，他們已經(jīng)拿到了詩(shī)文，但有些地方?jīng)]怎么讀懂。

而且，真有獲獎(jiǎng)?wù)哒J(rèn)為，陳貴良在堆砌辭藻。

現(xiàn)在講出來，再對(duì)照詩(shī)文，就非常好理解了。

下一個(gè)環(huán)節(jié)，是答辯和討論。