以朱校長中階的實(shí)力,如果是只想著一個(gè)人逃跑的話,肯定是可以安全度過這次災(zāi)難。
但是,他還是死在了博城。
原著雖然沒有詳細(xì)說明,但是還是可以看出他肯定是在疏散群眾的過程犧牲。
結(jié)合朱校長在學(xué)校的種種表現(xiàn)和平時(shí)對待學(xué)生的態(tài)度,這個(gè)可能性是最大的。
“當(dāng)然可以,上屆的老村長在把位子傳給我的時(shí)候跟我說過,在以前,地圣泉根本就不需要我們守護(hù)。
相反的是,住在這個(gè)地方的人被地圣泉守護(hù)著。”朱校長也是知道這件事情的嚴(yán)重性可能有些大,打算把自己知道的事情一五一十告訴李饒。
“這是事情是趙姓村子的人告訴你們的?”聽見這個(gè)消息,李饒奇怪的問道。
“是也不是。”
朱校長只說了四個(gè)字后就停頓下來,想讓李饒自己要學(xué)會思考。
這是他多年教導(dǎo)學(xué)生留下的毛病,只要可以讓學(xué)生思考的事情,他都不會直接出口告訴答案。
轉(zhuǎn)而選擇培養(yǎng)學(xué)生要自主獨(dú)立思考,這樣在社會上才會有更好的發(fā)展。
“是也不是?朱校長您的意思是說,趙姓村子的人也不過是從其他守護(hù)家族的人傳承下來的?”李饒也是了解朱校長的性格,加上他的智慧,很快就推衍出事情的整個(gè)過程。
“聰明。”朱校長笑呵呵的點(diǎn)了點(diǎn)頭,很是滿意道。
“那被地圣泉守護(hù)又是什么意思?難道地圣泉在以前有其它東西守護(hù)著?”李饒算是知道自己已經(jīng)差不多接近真正的真相了,連問了兩個(gè)問題。
“圖騰獸你了解過嗎?”
“有所了解,和早期人類可以共生的特殊存在。”
“嗯,老村長和我說過,在以前地圣泉有一只圖騰在守護(hù)著,而這只圖騰獸的守護(hù)者還是一位秦朝的大將,具體是誰就不知道了。
這也只是口口相傳的事情,距離現(xiàn)在已經(jīng)太久遠(yuǎn)了,而且守護(hù)家族也是一波一波的換,實(shí)情也無法再繼續(xù)考究。”
朱校長說出了一個(gè)驚人的消息,也是關(guān)于地圣泉為什么存在的最核心秘密。
“那圖騰圖案有傳承下來嗎?”
李饒這會算是知道,朱校長了解的也很有限,可能連圖騰獸是什么形態(tài)都不知道。
只能從以前他們供奉的圖案來進(jìn)行推測。