第69章 婉拒（第2頁）

“對對對，大姐頭，你們家族介意我的介入嗎？我可以入股投錢，但是我也得能說得上話。”宮鳴龍立刻心領(lǐng)神會(huì)，連忙對郝仁說道。

“這？”郝仁聞言，眉頭微蹙，顯露出幾分猶豫，就像她之前說的一樣，作為家族族長，深知家族是在她父親的鼎力支持下建立起來的，與自己家公司的利益緊密相連，任何外來者的加入都可能引發(fā)連鎖反應(yīng)，突然加進(jìn)來一個(gè)人要分一杯羹，自己不能當(dāng)場一拍腦袋就做出決定。

“我也一樣。”陽雨見狀，輕輕嘆了口氣，“退出‘山主’有一部分是因?yàn)槲业脑颍也荒芫瓦@樣把少爺扔下不管，再怎么樣我也得幫幫他。”

“那，那我回去問一下我爸爸，看看他怎么說。”郝仁望著三人堅(jiān)定的眼神，心中雖有萬般不舍，卻也只好放棄，輕輕嘆了口氣，臉上難掩沮喪與無助，可憐兮兮的樣子讓陽雨有些心疼。

“你放心，如果我們真的走投無路，第一個(gè)選擇肯定是你們‘山神’。”陽雨笑著安慰郝仁，溫柔地說道。

“你說的啊，不準(zhǔn)騙我。”郝仁聽聞陽雨此言，終于勉強(qiáng)浮現(xiàn)出一絲笑容，往前兩步擠開了葉橋，對著對方伸出了小拇指，“拉鉤。”

“好，拉鉤。”陽雨點(diǎn)點(diǎn)頭，面色柔和，輕輕勾住郝仁白皙細(xì)膩的小拇指，輕輕拽了拽。

“騙我是小狗。”郝仁此時(shí)勉強(qiáng)看到了一絲希望，皺著鼻頭，模樣可愛地說道，用力拉了拉陽雨的小拇指，定下了約定。

“放心吧，有我這層關(guān)系在，他倆不去，我綁著他們?nèi)ァ！比~橋見狀，也拍了拍胸脯，一臉認(rèn)真地保證著說道。

幾人最后閑聊了幾句，陽雨再次護(hù)送郝仁離開男生宿舍樓，直到她的身影消失在視線中，最后才快步走回寢室，迅速整理好個(gè)人內(nèi)務(wù)，然后前往教學(xué)樓上課。

路過食堂的時(shí)候，宮鳴龍主動(dòng)跑上二樓，買了幾個(gè)香噴噴的河衛(wèi)門狗不理大包子，三人邊走邊吃，趕去上課。

一天的時(shí)間如同白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間已至下午的尾聲，迎來了當(dāng)天的最后一堂課。

這是一節(jié)大課堂，在這間寬敞卻略顯擁擠的大型階梯教室里，五個(gè)班級的學(xué)生們匯聚一堂，卻并未展現(xiàn)出應(yīng)有的學(xué)習(xí)氛圍，教室里充斥著各式各樣的聲響，玩手機(jī)的咔嚓聲、同學(xué)間的嬉笑打鬧聲，以及偶爾傳來的低語情話，就是沒有一個(gè)人準(zhǔn)備認(rèn)真聽課。

沒辦法，這門《老前輩的思想和上國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程，在現(xiàn)代年輕人的眼中顯得有些格格不入，他們或是對其內(nèi)容知之甚少，或是認(rèn)為其過于理論化而缺乏吸引力，加之學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此類課程往往只停留于形式上的重視，未能深入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得這堂課在學(xué)生們的心目中，更像是一個(gè)無法逃回寢室的“休息時(shí)段”

“叮——鈴鈴鈴。”

清脆的上課鈴聲劃破了教室的喧鬧，隨后，一名中年男子步入教室，身材挺拔，步伐穩(wěn)健，身著一件樸素的中山裝，顯得格外莊重。

面對眼前這亂糟糟的課堂景象，他的眉頭不禁緊鎖，眼中閃過一絲不滿與無奈，猛地一揮手，將教材重重地拍在講臺(tái)上，發(fā)出一聲沉悶的聲響，瞬間吸引了所有人的注意，“都干什么呢！”對方的聲音洪亮而有力，帶著不容置疑的威嚴(yán)，“上課鈴響了都聽不見嗎？我這是教室，不是讓你們來逛街的菜市場！再這樣吵鬧下去，統(tǒng)統(tǒng)給我出去，按曠課處理！”

這句話如同一道驚雷，在教室里炸響，學(xué)生們紛紛收斂了些許，曠課的后果可不是鬧著玩的，畢竟要扣學(xué)分，補(bǔ)考甚至重修，此時(shí)不得不收斂起玩鬧的心思，勉強(qiáng)坐回到自己的座位上，但眼神中仍難掩對這門課程的抵觸與不屑，盡量保持著表面的安靜，有的悄悄地交頭接耳，或者將手機(jī)放在桌子下面玩，生怕一不小心就觸怒了這位嚴(yán)厲的老師。

中年男子是這節(jié)課的任課老師，李思齊，一位資歷深厚的老黨員，曾在戰(zhàn)火紛飛的年代里摸爬滾打，歷經(jīng)風(fēng)霜，行事雷厲風(fēng)行，憤怒地叫喊帶有一絲絲殺氣，輕而易舉地震懾住了眾多躁動(dòng)的學(xué)生。

而李思齊則是站在講臺(tái)上，目光如炬地掃視著整個(gè)教室，心中既有對學(xué)生們不尊重課堂紀(jì)律的失望，也有對這門課程未能引起足夠重視的憂慮，面對頑烈的學(xué)生，他已經(jīng)不知道應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)他們認(rèn)識到這門課程的重要性，去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和愛國熱情。

眉頭漸漸舒展，李思齊的目光在教室里游走，最終停留在了第一排三位坐姿端正的學(xué)生身上，這才面色緩和，他們的態(tài)度如同一股清流，在這浮躁的課堂中顯得格外顯眼，李思齊心中暗自欣慰，至少還有有學(xué)生愿意靜下心來學(xué)習(xí)的。

第一排的座位上，陽雨，宮鳴龍，還有葉橋老老實(shí)實(shí)地坐好，對于這節(jié)課堂沒有任何輕視的樣子，對于老前輩的思想，聽不聽得懂是一回事，但是態(tài)度端不端正是另一回事。

“自從第四次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來，二十多年過去了，現(xiàn)在北方很多地區(qū)都處于重建階段，但是我們依舊可以從第一任教員的四本語錄中可以學(xué)到很多知識……”講臺(tái)上，李思齊的聲音在教室中回蕩，他沒有依賴教案，而是憑借深厚的學(xué)識和豐富的經(jīng)驗(yàn)，在講臺(tái)上緩緩踱步，開始講課。

“我記得第一任教員的書，不是有五本嗎？”此時(shí)坐在第一排的宮鳴龍突然對李思齊提到的內(nèi)容產(chǎn)生了疑問，轉(zhuǎn)頭看向身旁的葉橋，低聲問道。

“第五本龍鱗被藏起來了。”葉橋聞言，嘴角勾起一抹淡笑，一只手輕輕撐著臉頰，另一只手則隨意地翻動(dòng)著課桌上那本與課堂內(nèi)容并不完全契合的課本，壓低了聲音回答

“為啥？”宮鳴龍好奇地詢問道。