第3章 輪回的刻度（第1頁）

空蕩破敗的教室里，那行血紅的字如同一個(gè)冰冷的嘲笑，烙印在四人的視網(wǎng)膜上。

“我知道你們來了?！?/p>

一股寒意從脊椎直沖頭頂。趙猛幾乎是本能地向前一步，將蘇曉和夏晚護(hù)在身后，肌肉緊繃，警惕地掃視著教室的每一個(gè)角落。蘇曉下意識地握緊了口袋里僅剩的消毒酒精瓶，仿佛那是唯一的武器。夏晚則悶哼一聲，扶住了門框，那字跡上凝聚的強(qiáng)烈情緒——一種混合了怨毒、痛苦和詭異期待的暗紫色漩渦——幾乎讓她暈厥。

只有林墨，在最初的震驚后，迅速強(qiáng)迫自己冷靜下來。他沒有退縮，反而向前走了兩步，鏡片后的目光銳利地審視著黑板上的字跡。

“筆跡急促，用力不均，最后一筆有明顯的拖拽……書寫者情緒極不穩(wěn)定?！彼吐暦治?，像是在考古現(xiàn)場鑒定一件剛出土的文物，“這不是提前寫好的‘歡迎詞’，這更像是一種……回應(yīng)?！?/p>

“回應(yīng)？回應(yīng)什么？我們才剛到這里！”趙猛壓著嗓子，感覺頭皮發(fā)麻。

“或許，回應(yīng)的是我們的‘闖入’本身。”林墨轉(zhuǎn)過身，看向門外依舊在麻木徘徊的學(xué)生影子，“這個(gè)‘核心’，能感知到我們這些‘外來者’。”

這個(gè)推斷讓氣氛更加凝重。他們不是隱藏在暗處的觀察者，而是從一開始就被監(jiān)視著的獵物。

“先離開這里?！碧K曉提議，她感覺這間教室的空氣格外粘稠冰冷，“這里感覺太不好了。”

眾人點(diǎn)頭，迅速退出了高三（七）班教室。重新回到陰森的走廊，那行字帶來的壓迫感才稍稍減輕。

“現(xiàn)在怎么辦？它知道我們了！”夏晚的聲音帶著一絲慌亂，那種被無形之物窺視的感覺讓她如芒在背。

林墨沒有直接回答，他抬起手腕，那里沒有任何實(shí)物，但他能清晰地“感知”到腦海中那個(gè)無形界面提供的微弱時(shí)間指示——并非具體鐘點(diǎn)，而是一種類似于任務(wù)進(jìn)度的模糊刻度。他沉聲道：“那個(gè)聲音提到了‘輪回’。我們需要驗(yàn)證，也需要收集更多關(guān)于這個(gè)‘核心遺憾’的線索。既然它注意到了我們，被動躲藏毫無意義，必須主動出擊?！?/p>

他的冷靜感染了其他人。趙猛用力抹了把臉：“媽的，那就主動點(diǎn)！怎么主動？”

“首先，確認(rèn)‘輪回’?！绷帜抗馔断蜃呃缺M頭，“我們需要一個(gè)標(biāo)記，一個(gè)能明確顯示時(shí)間重置的標(biāo)記?！?/p>

他們選擇了一樓樓梯口附近的一面空白墻壁。趙猛用從廢棄消防箱里找到的半截銹蝕鐵管，在墻上用力劃下了一道清晰的刻痕。

“好了，如果循環(huán)重置，這道痕跡應(yīng)該會消失。”趙猛扔下鐵管，發(fā)出哐當(dāng)一聲響。

就在這時(shí)，一陣刺耳的電鈴聲毫無征兆地響徹了整個(gè)校園！

“鈴——鈴——鈴——”

聲音尖銳而急促，打破了之前的死寂。緊接著，如同被按下了播放鍵，走廊里那些原本麻木徘徊的學(xué)生影子瞬間“活”了過來！他們不再是無意識的游蕩，而是開始朝著各個(gè)教室門口涌去，動作僵硬卻迅速，形成了一股無聲的人流。

“下課了？”蘇曉驚訝地看著這一幕。

混亂中，沒人注意到他們這四個(gè)格格不入的“外人”。四人趁機(jī)混入影影綽綽的人流，試圖觀察更多細(xì)節(jié)。他們聽到模糊的交談片段，關(guān)于“考試”、“分?jǐn)?shù)”、“老師叫家長”……所有的關(guān)鍵詞都指向令人窒息的壓力。

突然，在涌向樓梯的人潮中，夏晚猛地抓住林墨的胳膊，手指因用力而發(fā)白。

“那邊！”她指向樓梯下方一個(gè)相對僻靜的角落。

在那里，一個(gè)比其他影子都要清晰幾分的男學(xué)生身影，正被幾個(gè)模糊高大的影子圍在中間。推搡，辱罵，書包被搶奪、扔在地上……典型的校園霸凌場景。而被欺負(fù)的那個(gè)男生，始終低著頭，雙手緊緊攥著衣角，身體因恐懼和屈辱而微微顫抖。他身上散發(fā)出的情感色彩，是濃得化不開的、近乎絕望的灰藍(lán)色。

“是他嗎？那個(gè)‘核心’？”趙猛壓低聲音，拳頭已經(jīng)握緊，一股怒火涌上心頭。

“不確定，但他是我們目前看到情緒最強(qiáng)烈的個(gè)體?！绷帜潇o地觀察著，“不要輕舉妄動，記住警告——‘過度刺激將引發(fā)惡念聚合體’?！?/p>

他們只能眼睜睜看著那個(gè)男生被推倒在地，霸凌者發(fā)出模糊的哄笑聲后散去。男生默默地爬起來，撿起被踩臟的書包，沒有哭，也沒有任何反抗，只是低著頭，融入了離開的人流，背影瘦削而孤獨(dú)。