第3章 輪回的刻度（第2頁(yè)）

他們只能眼睜睜看著那個(gè)男生被推倒在地，霸凌者發(fā)出模糊的哄笑聲后散去。男生默默地爬起來(lái)，撿起被踩臟的書包，沒有哭，也沒有任何反抗，只是低著頭，融入了離開的人流，背影瘦削而孤獨(dú)。

“跟上他！”林墨低聲道。

他們小心翼翼地尾隨著那個(gè)男生，看著他走進(jìn)了一間掛著“高二（三）班”牌子的教室。透過(guò)破損的窗戶，他們看到男生坐在最后一排靠窗的位置，始終低著頭，與周圍偶爾嬉笑打鬧（雖然也是無(wú)聲的）的其他影子格格不入。

“他的座位……”夏晚輕聲說(shuō)，“我能感覺到，那里積累的悲傷最重。”

就在他們?cè)噲D看得更清楚時(shí)，刺耳的電鈴聲再次響起！

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這一次，是上課鈴。

走廊里的人流瞬間消失，所有影子都回到了各自的教室，整個(gè)校園再次陷入一片死寂。仿佛剛才那十分鐘的“課間”從未發(fā)生過(guò)。

趙猛立刻沖向樓梯口的那面墻。

墻上，他剛才用鐵管劃下的那道清晰的刻痕，消失得無(wú)影無(wú)蹤。墻壁斑駁如初，仿佛從未被觸碰過(guò)。

輪回，被證實(shí)了。

“果然……循環(huán)了。”林墨看著光潔的墻壁，語(yǔ)氣凝重。這意味著他們?nèi)绻也坏狡平庵ǎ瑢⒂肋h(yuǎn)困在這段不斷重復(fù)的時(shí)間里。

“剛才那個(gè)被欺負(fù)的男生，是關(guān)鍵！”蘇曉肯定地說(shuō)。

“但我們不能直接干預(yù)霸凌，那可能會(huì)立刻引發(fā)攻擊。”林墨沉吟道，“我們需要更了解他，了解他的‘遺憾’究竟是什么。僅僅是霸凌嗎？恐怕沒那么簡(jiǎn)單。”

他們決定利用循環(huán)“重置”的特性，進(jìn)行更大膽的探索。這一次，他們沒有跟隨那個(gè)男生，而是直奔教師辦公室。

在循環(huán)重置的間隙，辦公室的門是鎖著的，但旁邊一扇窗戶的玻璃是碎的。趙猛伸手進(jìn)去打開了插銷，四人悄然潛入。

辦公室里彌漫著陳舊的紙張和粉筆灰的味道。他們快速翻找著可能與那個(gè)男生相關(guān)的信息。林墨負(fù)責(zé)查看班級(jí)日志和成績(jī)單，蘇曉檢查教師抽屜，趙猛和夏晚則尋找可能的學(xué)生檔案或日記本之類的東西。

“找到了！”林墨抽出一本厚厚的班級(jí)日志，快速翻到近期記錄。在連續(xù)幾周的記錄里，他都看到了一個(gè)名字被反復(fù)提及——張浩。后面跟著的評(píng)語(yǔ)是：“成績(jī)下滑嚴(yán)重”、“精神狀態(tài)不佳”、“多次與同學(xué)發(fā)生摩擦（被動(dòng)）”、“建議心理輔導(dǎo)”。

“張浩……很可能就是他。”林墨指著這個(gè)名字。

與此同時(shí)，蘇曉在一個(gè)上了鎖的抽屜里發(fā)現(xiàn)了突破——她用發(fā)卡配合細(xì)鐵絲，展現(xiàn)出了驚人的技巧，輕輕幾下便打開了鎖。抽屜里放著幾封被沒收的“情書”和一些學(xué)生私下傳遞的紙條。

其中一張揉得皺巴巴的紙條上，用娟秀的字跡寫著：

“張浩，放學(xué)后能來(lái)天臺(tái)一下嗎？我有話想對(duì)你說(shuō)。——小雯”

而另一張字跡潦草的紙條，則像是來(lái)自另一個(gè)男生：

“癩蛤蟆想吃天鵝肉！離小雯遠(yuǎn)點(diǎn)，不然要你好看！”

線索開始交織。霸凌，可能還牽扯著朦朧的情感糾葛。

“天臺(tái)……”夏晚喃喃道，她突然感到一陣心悸，一種強(qiáng)烈的不安預(yù)感襲來(lái)，“我感覺……那里……”

她的話還沒說(shuō)完，異變陡生！